【byb.cn 】（來源：生命時報）求贊型要淡化反應 告密型先了解真相 孩子愛告狀要“對癥下藥”

　　正面管教家長講師、高級家庭教育指導師 盧丹丹

　　《生命時報》 2023-02-21 第1981期 第10版

　　“媽媽，哥哥剛才打我”“爸爸，弟弟又弄壞了我的玩具”“老師，他上課偷偷吃東西”……愛告狀是很多孩子成長的必經(jīng)階段，有些家長擔心，這么愛打小報告，會不會被同伴排擠？從小就愛管閑事，長大了怎么辦？

　　愛告狀其實是孩子的天性，其心理動機主要有以下幾個。第一，道德價值觀重。幼兒到小學階段的孩子，服從強權，信任老師和父母的權威，對約定俗成的規(guī)范、命令，有著天然的順從。當他們發(fā)現(xiàn)別人犯錯時，第一個念頭就是向大人檢舉揭發(fā)。所以，這種告狀，單純只是為了維護規(guī)則，反饋信息，讓大人來評評理?！按蛐蟾妗痹诘妄g階段很常見，并無意傷害別人。第二，為了表現(xiàn)自我與尋求關注。幼兒表現(xiàn)欲強，希望能通過一些行為獲得大人的關注?！案鏍睢睍尯⒆幼晕腋杏X在群體中掌握話事權，能夠獲得大人的注意。同時通過他人犯錯的行為，可以彰顯自己的“正確”，獲得“邀功請賞”的機會?！皨寢?，哥哥今天偷偷玩游戲了，我沒有?！边@種看似“小報告”，實則只是為了獲得大人的肯定和稱贊。第三，執(zhí)行規(guī)則或以權壓人。家里的老大都愛管老二，正如班里的小干部都愛管同學。這些看似正派的“報告老師”“告訴爸媽”行為，在同伴眼中，卻很有“告密者”的負面色彩，很容易招來嫉恨，使得孩子失去同伴的信任。同時也會出現(xiàn)個別孩子把握不好“權力”的杠桿，仗著大人的信任，以“告密”為要挾，欺凌同伴。這種現(xiàn)象最需要得到老師和家長的重視，因為它不僅傷害同學之間的感情，更扭曲了孩子本人的價值觀。

　　孩子愛告狀，家長應透過現(xiàn)象看本質(zhì)，聽懂弦外之音，搞清楚孩子背后的訴求，有針對性地回應，做到“對癥下藥”。

　　“告知型”告狀，引導孩子把關注點轉(zhuǎn)移到如何解決問題上。當孩子來投訴，“弟弟又在墻上亂畫了”，可以先肯定孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的行為，然后詢問，“那我們有什么辦法第一時間去解決這件事呢”“你有沒有辦法可以幫助他，改掉這個習慣呢”。這個過程，既能幫助孩子形成正確的判斷力，同時也培養(yǎng)了他們獨立解決問題的能力。慢慢的，孩子告狀的次數(shù)減少了，主動解決問題的能力增強了。

　　“求贊型”告狀，要淡化反應，給予有效關注。如果孩子以投訴他人做得不好，來獲得贊許和關注，大人的最佳做法就是減少回應，淡化反應——“好的，我知道了”“行，我會提醒他”。通過弱化對孩子告狀的重視度，讓孩子減少不當?shù)钠诖?。同時，把孩子的行為轉(zhuǎn)向積極方面，主動邀請孩子做一些體現(xiàn)他價值感的事情，給予他有效的關注與肯定。

　　“告密型”告狀，要細心觀察，了解真相。當孩子來向你告發(fā)他人的不良行為時，既不要完全相信孩子說的話，也不要完全否定孩子反饋的信息。而是要通過細心觀察，了解真相，看看孩子是“正義感使然”，還是“別有心思”。一旦發(fā)現(xiàn)孩子是出于“嫉妒”“傲嬌”“欺凌”等動機而告狀時，要及時進行糾正，引導孩子就事論事，嚴于律己，寬于待人，多看到別人的優(yōu)點，學會友好競爭。

　　“求助型”告狀，要及時提供幫助。有時候孩子告狀，是因為自己能力有限，真遇到了解決不了的問題，需要大人的幫助。這時，家長在傾聽完孩子的訴求后，要協(xié)助解決問題。用行動讓孩子感知，“我們是你的后盾，有事可以跟我們說。”