【byb.cn 】（來源：生命時(shí)報(bào)）常與父親相處的孩子，不僅智商略勝一籌，還更開放、包容，獨(dú)立感與自信心更強(qiáng)，人際關(guān)系也更融洽 父親育兒缺位影響孩子

　　受訪專家：

　　武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任 楊 健 □中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所副研究員 趙 霞

　　本報(bào)記者 施 婕
　　《生命時(shí)報(bào)》 2024-01-30 第1774期 第1版

　　生活中稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家庭里，和孩子接觸最多的人是母親：幼兒園門口接送孩子的是母親，參加家長(zhǎng)會(huì)的是母親，公園里陪孩子玩耍的是母親，帶孩子看醫(yī)生的也多是母親。當(dāng)下的家庭育兒中，父親常常是缺位的，由此發(fā)展出一個(gè)看似幽默實(shí)則意味深長(zhǎng)的段子——“男主外、女主內(nèi)”的盡頭是“喪偶式育兒”。近日，中國(guó)福利會(huì)發(fā)展研究中心與上海紐約大學(xué)應(yīng)用社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究中心聯(lián)合發(fā)布《中國(guó)家庭教育與兒童發(fā)展藍(lán)皮書》（以下簡(jiǎn)稱《藍(lán)皮書》），就全國(guó)范圍內(nèi)0至14歲兒童的情況來看，育兒重任確實(shí)主要由母親承擔(dān)，父親照管孩子的比例不超過5%。

　　“爸爸去哪兒了？”

　　幾年前，綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》通過展現(xiàn)明星爸爸和孩子相處日常，獲得了廣泛關(guān)注。爸爸們手忙腳亂、心力交瘁、力所不能及的育兒過程成了節(jié)目最大看點(diǎn)，讓觀眾們啞然失笑的同時(shí)，也引發(fā)全社會(huì)深刻反思。很多人發(fā)現(xiàn)，身邊有不少同款爸爸。他們跟孩子單獨(dú)相處后才發(fā)現(xiàn)，自己既不知道給孩子吃什么，又不知道他們的喜好和習(xí)慣等。

　　張帆是一名“北漂”爸爸，在孩子出生前就從安徽老家到北京發(fā)展，如今孩子五歲，他們見面的次數(shù)屈指可數(shù)?！昂⒆訒?huì)坐、會(huì)爬、會(huì)走路、會(huì)開口說話，第一次上幼兒園，第一次演出，這些成長(zhǎng)過程，我都沒有親歷。孩子生病去醫(yī)院，遇到困難，受了委屈，這些需要陪伴的時(shí)候，我也不在身邊。每每見面，孩子都對(duì)我有些陌生和害羞，沒等混熟就又要分別。”講到這些，張帆臉上寫滿自責(zé)與遺憾。

　　作為二孩媽媽，陳露的精力被分為兩部分：工作和帶娃，工作時(shí)間孩子主要由老人照看，休息時(shí)間夫妻倆各司其職，她負(fù)責(zé)陪娃參加各種培訓(xùn)班，丈夫充當(dāng)司機(jī)。“孩子的同學(xué)家?guī)缀醵歼@樣，媽媽是育兒主力，爸爸打配合，比如開車、買菜、修玩具。”陳露說，她從小也是這么過來的，印象中兒時(shí)沒什么和父親相處的經(jīng)歷，“雖然生活在同一屋檐下，但我爸沉默寡言，平時(shí)交流互動(dòng)都少，更別提談心了。”

　　上海閔行區(qū)一所小學(xué)的班主任曹慧，有一本老式通訊簿，上面寫滿了十幾年來她所登記的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)方式?！捌渲?0%以上都是媽媽的電話，只有在聯(lián)系不上媽媽的時(shí)候，我們才會(huì)找爸爸。”曹慧說，無論家校聯(lián)系、課外作業(yè)、親子互動(dòng)，積極響應(yīng)且認(rèn)真配合的主要是媽媽。

　　近年來，網(wǎng)絡(luò)上充滿了關(guān)于“喪偶式育兒”的討論，隨著時(shí)代發(fā)展，家庭教育中父親一方的顯著缺失已然成為非常普遍的現(xiàn)象，在不同教育水平或收入水平群體中均存在?！端{(lán)皮書》顯示，白天，近半數(shù)的兒童是由母親照管，祖父母承擔(dān)了29％，另有24％的兒童由除父母及祖父母之外的人照管，僅有4％的兒童主要照管人為父親。到了晚上，父親的照管比例仍然保持在較低水平（5％），祖父母照管的比例為25%，其他照管人的比例降至13％，夜間照管任務(wù)主要轉(zhuǎn)移給了母親（57％）?？偟膩碚f，無論晝夜，父母照管分工都有著巨大差異，絕大部分壓力集中在母親身上。

　　父愛缺席影響巨大

　　事實(shí)上，父親養(yǎng)育缺位并不是近些年才出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。從空間維度來看，它是一個(gè)全球問題;從時(shí)間維度來看，它始終受復(fù)雜的社會(huì)歷史背景影響。

　　“首先，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化里，男主外、女主內(nèi)的家庭觀念根深蒂固，母親負(fù)責(zé)全方位照管孩子的學(xué)習(xí)和生活，涉及‘關(guān)鍵’的前途問題，往往需要父親來‘掌舵’。當(dāng)工作和家庭有沖突時(shí)，母親總是作出更多妥協(xié)的一方。”武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健說。《藍(lán)皮書》分析發(fā)現(xiàn)，如果男方收入高于女方或雙方相近，育兒工作多由女方承擔(dān);當(dāng)女方收入高于男方時(shí)，“女主外、男主內(nèi)”的模式卻極少出現(xiàn)。

　　其次，在育兒過程中，父親普遍對(duì)自身角色的認(rèn)同感不足，表現(xiàn)為缺少照顧孩子的信心等。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所副研究員趙霞介紹：“既往研究顯示，父親角色認(rèn)同感越強(qiáng)，就越有可能投入育兒活動(dòng)中，其他角色與父親角色沖突時(shí)，也會(huì)優(yōu)先考慮其父親角色?！?br />
　　兩位專家認(rèn)為，在當(dāng)下高壓力、快節(jié)奏的生活狀態(tài)下，父親淡出育兒活動(dòng)的速度勝過以往任何一個(gè)時(shí)期，且呈現(xiàn)愈演愈烈之勢(shì)。然而，父親缺位給孩子帶來的負(fù)面影響卻超乎想象。父親提供了一種男性的榜樣和行為模式，會(huì)潛移默化地影響孩子的性別化進(jìn)程。比如，男孩往往把父親看作未來發(fā)展的榜樣，獨(dú)立、勇敢、自信的父親意象特征可以促進(jìn)其男性性格發(fā)展;女孩則會(huì)從父親身上的男性品質(zhì)中找到未來生活的參照，比如擇偶標(biāo)準(zhǔn)，若女孩在5歲前缺乏父愛，青春期與男孩交往時(shí)容易焦慮、羞怯或無所適從。綜合各國(guó)親子影響力調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在邏輯思維影響、運(yùn)動(dòng)技能影響、人際交往影響方面，父親常優(yōu)于母親。一旦父親缺位，孩子往往羞澀、膽怯、不合群、缺乏進(jìn)取精神。楊健介紹：“心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒有得到父親足夠關(guān)愛的孩子，容易焦慮、孤獨(dú)、自尊心弱，甚至還有攻擊性強(qiáng)、叛逆等問題。”趙霞補(bǔ)充說：“一些研究發(fā)現(xiàn)父親養(yǎng)育缺失與犯罪之間的關(guān)系，即母親獨(dú)自撫養(yǎng)的兒子更有可能出現(xiàn)暴力行為，犯罪風(fēng)險(xiǎn)更高?！毕喾?，常與父親相處的孩子，不僅智商略勝一籌，還更開放、包容，獨(dú)立感與自信心更強(qiáng)，人際關(guān)系也更融洽。美國(guó)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候有父親陪伴的孩子，成年后往往取得更高的成就。

　　一個(gè)好父親勝過100個(gè)老師

　　英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特曾說：“一個(gè)好父親，勝過100個(gè)老師?！毕噍^于母愛的無微不至，父愛常常擁有一種不可替代的堅(jiān)定力量?！霸诤⒆映砷L(zhǎng)的不同時(shí)期，父親可以扮演多種多樣的育兒角色。”趙霞說，他們是孩子兒時(shí)的玩伴，在一起“瘋”玩中教會(huì)孩子更多知識(shí)和道理，培養(yǎng)其獨(dú)立性和創(chuàng)造性;他們是孩子成長(zhǎng)路上的支持者，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)困難和挫折，大膽探索、努力嘗試;他們也是孩子的人生向?qū)В诤⒆訉?duì)未來迷惘、不知所措時(shí)，像一盞指路的明燈，幫其辨明前行方向。

　　跳水冠軍郭晶晶曾經(jīng)在一次采訪中提及丈夫霍啟剛：“哪怕多忙，他還是會(huì)千方百計(jì)抽空陪孩子。周末陪孩子一起玩耍，帶孩子去圖書館、博物館。平時(shí)工作期間，哪怕只有1個(gè)小時(shí)的空隙，他都會(huì)趕回家看看孩子，陪孩子畫畫、出門散散步?！币粋€(gè)合格的父親，首先需要在主觀上意識(shí)到自己的撫育責(zé)任，真正地履行父親的職責(zé)，每天留出一定時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，給予孩子更多精神力量。而要成為一個(gè)優(yōu)秀的父親，要求更為全面：既是玩伴型父親，能夠耐心地陪孩子跑、跳、爬、攀，或做一些啟智性游戲，比如猜謎語、走迷宮、搭積木等;也是學(xué)習(xí)型父親，能夠放下手機(jī)和電視遙控器，和孩子一起拿起書本獲取知識(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，或在一起探索新事物的過程中，激發(fā)孩子的求知欲;是堅(jiān)忍型父親，能夠以身作則，在逆境中保持樂觀的態(tài)度，并在孩子面臨挑戰(zhàn)時(shí)提供支持，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾;是有同理心的父親，能夠站在孩子的角度考慮問題，積極傾聽他們的想法和需求，尊重并理解孩子的感受。

　　楊健認(rèn)為，父親的角色不僅取決于個(gè)人意愿，也是家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)文化的產(chǎn)物。這意味著，要使父親更好地扮演自己的角色，除了其個(gè)人努力之外，也需要家庭和政策的同步推進(jìn)。“妻子要多鼓勵(lì)丈夫參與孩子的教養(yǎng)，引導(dǎo)丈夫與孩子積極互動(dòng)?！壁w霞說，與此同時(shí)，相關(guān)政策的落實(shí)、企業(yè)文化和社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變也同樣重要。在社會(huì)政策層面，北歐一些國(guó)家走在了前面，比如設(shè)立獨(dú)屬于父親的陪產(chǎn)假，并通過國(guó)家補(bǔ)貼企業(yè)開銷的方式，促使政策真正落地。以瑞典為例，父母雙方共享480天帶薪育兒假，其中的390天，休假者可領(lǐng)取其休假前薪資的80％左右。為鼓勵(lì)父母雙方共同承擔(dān)育兒責(zé)任，瑞典社會(huì)保障部門還設(shè)立了一項(xiàng)基金，父母雙方休假時(shí)長(zhǎng)越接近，得到的獎(jiǎng)金越多。

　　每個(gè)爸爸都有成為好爸爸的潛能。與孩子一起打鬧，一起冒險(xiǎn)，一起完成任務(wù)，一起探索精彩世界;多給孩子鼓勵(lì)、擁抱、肯定和贊許;身體力行，不教而教。只要有心，爸爸們都可以打破認(rèn)知局限，在不斷反思、學(xué)習(xí)中與孩子共同成長(zhǎng)。