【byb.cn 管理員】編者按：離家求學(xué)兩個(gè)月了，在外打拼畢竟不如在家，磊開(kāi)始想家了。到不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，而是生存壓力大，不僅吃的差，配套的環(huán)境更差，最不能忍受的是冬天有可能不供暖......

磊:洛推求學(xué)記⑤能吃出蒼蠅頭發(fā)的食堂

　　都說(shuō)洛陽(yáng)的秋冬是干冷干冷的，但十一月初的洛陽(yáng)，早晚飄著霧雨，又潮又冷，竟然給人一種身處西南的錯(cuò)覺(jué)。 

　　下周，省會(huì)鄭州將開(kāi)始試供暖。自從聽(tīng)說(shuō)學(xué)校暖氣一年只開(kāi)兩次后，總感覺(jué)“供暖”一詞突然跟我們沒(méi)了關(guān)系。閑暇之余，我總是在想一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校為什么不給供暖？！課下問(wèn)老師，老師點(diǎn)透不說(shuō)透，轉(zhuǎn)念一想，看來(lái)還是因?yàn)椤板X”鬧的。

　　就此問(wèn)題，與徐叔溝通，徐叔說(shuō)，小心得肺結(jié)核。我還很詫異，沒(méi)暖氣，怎么回得此病呢？徐叔說(shuō)，過(guò)度勞累（每天大量運(yùn)動(dòng)，做俯臥撐）、營(yíng)養(yǎng)不良（我們伙食很差）、低溫潮濕，就極易得肺結(jié)核。此時(shí)我猛然想起來(lái)了，先期的同學(xué)就有得肺結(jié)核的，看來(lái)此事應(yīng)高度重視。

　　中醫(yī)基礎(chǔ)理論：五行學(xué)說(shuō)相比陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)來(lái)講更為簡(jiǎn)單易懂。從同學(xué)們上課積極搶答問(wèn)題可以看出，學(xué)的都不錯(cuò)！

　　這個(gè)星期，我們開(kāi)始學(xué)藏象學(xué)說(shuō)，截止周末，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了藏象的基本概念、形成、特點(diǎn)等。

　　藏象學(xué)說(shuō)內(nèi)容繁多，是所有章節(jié)中內(nèi)容最多、最長(zhǎng)的一個(gè)章節(jié)。對(duì)初學(xué)者基礎(chǔ)知識(shí)要求較高，主要講解五臟六腑與奇恒之腑的生理特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系。老師在講解過(guò)程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)藏象學(xué)說(shuō)很重要！在期末考試中所占比重較大。下面簡(jiǎn)單為大家講解一下藏象的涵義及應(yīng)用。

　　我們先從藏、象二字說(shuō)起?！安亍坝袃煞N讀音和涵義。

　　藏-(cang):隱匿、不見(jiàn)。藏-（zang）:通“臟”，引申為體內(nèi)的臟器。

　　“象“：一：現(xiàn)象、征象，表現(xiàn)于外的征象。二：形象，臟腑解剖后的形象。

　　藏象的涵義為：藏于內(nèi)臟及表現(xiàn)于外的生理病理現(xiàn)象。其實(shí)就我個(gè)人理解，藏象的含義用一句話概括尤為合適?！?strong>癥現(xiàn)于四肢五官，病存于五臟六腑”。

　　下面我們以心臟為例，從而推出藏象與五臟之間的聯(lián)系。“心主血脈，其華在面，開(kāi)竅于舌，在志為喜，在汗為液”。我們把這一句話一一拆分。

　　“心主血脈”：心氣推動(dòng)和調(diào)控血液在脈道中運(yùn)行。心臟在人體中為一個(gè)巨大血泵，不斷把血液泵到全身各個(gè)地方，往來(lái)反復(fù)循環(huán)，維持人體正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　“其華在面”：中醫(yī)面診中，臉色是否紅潤(rùn)光澤，是判斷心肺功能的一項(xiàng)基本指標(biāo)之一。而人在生病的時(shí)候，耗費(fèi)大量的氣血與病邪作斗爭(zhēng)，自然臉色也會(huì)變差。

　　“開(kāi)竅于舌”：中醫(yī)舌診中，舌前段為心肺的診區(qū)。一般心火旺的人，表現(xiàn)則為舌尖通體發(fā)紅起芒刺。

　　“在志為喜”：心在情志中屬喜。生活中樂(lè)觀開(kāi)朗的人，往往能夠長(zhǎng)壽。原因是，他們不會(huì)因?yàn)榍榫w上的問(wèn)題而大起大落傷心。但不可大喜過(guò)望，否則就會(huì)傷及心?；罨钚λ赖娜瞬皇菦](méi)有。

　　“在汗為液”：一般情況下，人在較為緊張和激動(dòng)的時(shí)候心臟會(huì)加快跳動(dòng)，有的人會(huì)有額頭出汗或者手心出汗的情況。心主汗液，但汗出多了人心里就會(huì)難受。

　　心臟與外界形體官竅有著緊密的聯(lián)系。我們通過(guò)外界形體器官發(fā)生變化，可以判斷出心臟是否出現(xiàn)問(wèn)題?！坝赏獠靸?nèi)”則很好的闡釋了“藏象“和外在生理的聯(lián)系。

　　經(jīng)過(guò)前期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們對(duì)中醫(yī)漸漸有了感覺(jué)。“藏象“的學(xué)習(xí)等于是把前期所學(xué)習(xí)的知識(shí)做了匯總和串聯(lián)。我個(gè)人覺(jué)得這些都簡(jiǎn)單，重在領(lǐng)悟和理解。不過(guò)由于中國(guó)的孩子都是從應(yīng)試教育過(guò)來(lái)的，我們班很多同學(xué)整天還處在”死記硬背“的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。很多人的想象力和獨(dú)立思考能力，在這期間都被扼殺了。死求于書(shū)本，這樣下去，不知道中醫(yī)何時(shí)才能大放異彩？！